آموزش ریاضی

http://www.mylan.ir/

http://www.mylan.ir/

   + احمدی ; ٦:۱٦ ‎ب.ظ ; جمعه ٢٢ دی ،۱۳٩۱
comment نظرات ()

گلایه

 

با سلام

دوستانی که مطالب را کپی می کنند لطفا ذکر منبع یادشون نره .4 ؛ 5 سال پیش وبلاگ  بنده

riazilog.blogfa.com  

به علتی حذف شد  دوستان از این به بعد تمام مطالب قبلی و جدید در این وبلاگ قرار می دهم  

   + احمدی ; ۱٢:٥۳ ‎ق.ظ ; جمعه ٧ اسفند ،۱۳۸۸
comment نظرات ()

خالق متعال

 

 

      

 

      آه ای خالق متعال

               پروردگار هستی

       قلبم را باعشق وسپاس  به پاس شادی امروز پُرمیکنم

       امروزدعامی کنم که بابرخورداری از انرژی ربّانی ازخواب  برخیزم                    

      امروز دعا می کنم که دهنده وگیرنده عشق باشم           

      امروز دعا می کنم که دهنده وگیرنده مهر باشم             

      امروزدعا می کنم که دهنده وگیرنده خنده باشم 

      امروز دعامی کنم که دهنده وگیرنده نورباشم 

      آه ای خالق بی همتا ای هستی بخش عالم  

       به من کمک کن تاقلبم راهرچه بیشتر به یمن شادی امروز  لبریز از عشق وسپاس کنم 

       به من کمک کن تا بتوانم به بندگانت مهر بورزم و آنها را دوست داشته باشم

 

   + احمدی ; ۱٢:٥٢ ‎ق.ظ ; جمعه ٧ اسفند ،۱۳۸۸
comment نظرات ()

کلام زیبا

 

 

باریاضی زندگی کنید ، اگر تا به حال تجربه نکرده اید پس :

چشم ها را باید شست ، جور دیگر باید دید

ریاضیات چیست ؟   

سه کلام زیبا از بزرگان در باره ریاضی

 

 افلاطون : خداوند در کار ریاضی است

ژرژ کانتور :جوهر ریاضی در آزادی آن نهفته است این علم فارغ از تمام سیاست های جهان به توسعه خود ادامه می دهد و برخلاف سایر موارد توسعه با اقبال جهانی مواجه شده است

 گالیله :ریاضیات زبان طبیعت است

 

برای یک دبیر ریاضی یا آموزش دهنده خوب بودن باید حتما این سه شرط را دارا بود:

 1- دانستن محتوای ریاضی : منظور همان علم و دانش ریاضی معلم است

2- دانستن شیوه آموزش ریاضی : منظور همان شیوه های تدریس نوین

3- دانستن روانشناسی آموزش ریاضی

   + احمدی ; ۱٢:٥٢ ‎ق.ظ ; جمعه ٧ اسفند ،۱۳۸۸
comment نظرات ()

علل ضعف دانش آموزان در درس ریاضی

 

چکیده

 

ریاضیات باعث توسعه تفکر منطقی می شود و از جاذبه زیبایی شناسانه نیز برخوردار است .

درس ریاضی ، یکی از ارکان مهم تدریس و یکی از پایه های بنیادین در سطوح مختلف تحصیلی می باشد که مقدمه ورود به سالهای بعدی برای نیل به اهداف مهم جامعه  می باشد  که  هر زمان  بـاید  مورد  اهمیت  خاصی  از  سوی  معلمین  و  دست اندرکاران آموزش و پرورش در تمامی پایه ها و مراکز قرار گیرد که با شاخص قرار دادن این درس ، انتظار می رود جوامع در سالهای آتی نه تنها در این درس به مشکلی برخورد نکرده باشند بلکه بتوانند از عهده انجام مسئولیتهای محوله در رابطه با این  درس  برآیند .

با این  بیان  کوتاه می خواهم در تحقیق خود از علل ضعف دانش  آموزان در درس ریاضی و تجزیه و تحلیل آنها  و راههای پیشنهادی برای حل مشکل دانش آموزان در درس ریاضی بپردازم و  سپس با ارایه مدلها و تکنیک هایی که در پیوست ها نیز وجود دارد و کاملا عملی می باشد  برای تقویت پایه ای درس ریاضی برای دانش  آموزان می پردازم  که میتواند باعث پیشرفت دانش آموزان شود  و  مورد استفاده دبیران محترم  قرار بگیرد  . امیدوارم که مورد اهمیت و استفاده برای تقویت درس ریاضی دانش آموزان  قرار گیرد

 

کلمات کلیدی:

                    

                    درس ریاضی  - تدریس – دانش آموزان - معلم

1 - مقدمه

در پژوهشی که در چند مدرسه و چندین کلاس ، علی الخصوص کلاس خودم ، کلاس های راهنمایی مدرسه شهید باهنر اصلاندوز و دبیرستان ولیعصر به انجام رسانده ام به نتایجی برخورد کرده ام که ذکر آن در این مطلب خالی از لطف نمی باشد.

« حدود دو سال است که در دوره راهنمایی و متوسطه به تدریس اشتغال دارم . در این مدت درس ریاضی چندان به نظر من پرنشاط و فعال نیست. از روشهای مختلف تدریس و از وسایل کمک آموزشی و رسانه ای مختلفی برای تدریس این درس استفاده می کنم و در این میان از اولیای دانش آموزان و کتابهای مختلفی که در این زمینه باشد کمک گرفته ام. پس از تدریس درس مربوطه ، از تک تک دانش آموزان یا بصورت گروهی به نوبت و از روی دفتر اسامی می خواهم پای تخته بیایند تا تمرین مربوط به درس امروز را حل کنند . دانش آموزان هم این کار را انجام می دهند و من هم به طور نظری و هم از جنبه ی عملی نمره ای برای آنها منظور می کنم.

در حین نوشتن تمرین می خواهم که همگی توجهشان را به روی تخته سیاه جلب کنند ولی معمولا این کار به صورت فعال و از روی علاقه انجام نمی گیرد. برخی با هم حرف می زنند – برخی می خوابند – برخی درس دیگر می خواند – برخی جدول حل می کند یا گروهی می خندند. به هر طریق این کلاس معمولا بدون فعالیت موثر و یادگیری اکثر دانش آموزان طی می شود. »

این وضعیت چندان برای من و دانش آموزان خوب نبود تصمیم گرفتم تا آنجا که می توانم در این وضعیت نامطلوب کلاس ریاضی تغییر و تحولی ایجاد کنم برای اینکار فکر کردم بهتر است نخست از خود دانش آموزان بپرسم که چرا کلاس درس ریاضی این اندازه بی روح و ناکارآمد است. یک روز تصمیم گرفتم در چنین وضعیتی موضوع را با خود آنان در میان بگذارم . روبه آنان ایستادم ، چند دقیقه ای سکوت کرده و نظاره گر حرکات و رفتارشان شدم ؛ چند دقیقه که به این صورت گذشت . کلاس آرام شد همه سکوت کردند. از دانش آموزان خواستم تمام وسایل روی میز خود را جمع و در بحثی که می خواستم مطرح کنند و همه نیز قبول کردند.

گفتم : بچه ها پرسش من از شما این است : چرا به درس ریاضی که یکی از درسهای مهم پایه و اساسی هر درس توجه لازم و کافی را مبذول نمی فرمایید. چرا بعضی از کودکان در ریاضیات مردود می شوند . اگر می خواهید در هر رشته مهم دانشگاهی شرکت کنید و وارد بازار کار شوید و به جامعه خود خدمت کنید باید این درس مهم و پایه را در نظر قرار دهید. چون دانستن این درس برای شما لازم و ضروری است اگر می خواهید دکتر و مهندس و ... شوید و در جامعه نقش داشته باشید باید حتما درس ریاضی را بلد باشید. موافقید نظرتان را راجع به این درس جویا شوید که در این موقع  شور و هلهله ای راه افتاد : سخنان بسیاری گفته شد خلاصه آنچه گفته شد به شرح زیر است :

1- از اول ابتدایی تاکنون بسیار از معلمان ما درس ریاضی را جدی نگرفته اند.

2- بسیاری از معلمان راه و روش تدریس درس ریاضی را بلد نیستند.

3- از وسایل کمک آموزشی مناسب و کافی استفاده نمی شود.

4- درس ریاضی خیلی سخت است و نیاز به تمرین و تمرکز زیادی است.

5- به درس ریاضی آن طور که باید معلمان خود بها نمی دهند و از اهمیت آن ما را آگاه نکرده اند.

 

3 – 1 برخی علل ضعف دانش آموزان در درس ریاضی به این شرح است:

1)     آشنا نبودن برخی از معلمان به فنون و نحوه تدریس درس ریاضی ( روش تدریس ریاضی)

2)     آموزش ندیدن برخی از معلمان در این زمینه ( معلمانی که بدون گذراندن درس دانشگاهی و روشهای تدریس و نحوه بررسی کتب درسی استخدام شده اند طبیعی است که در تدریس این درس به مشکل اساسی برخورد نموده باشند).

3)     تخصصی نبودن تدریس درس ریاضی در دوره ابتدایی (دبیر ریاضی).

4)     بی توجهی معلمان به طرح درس ( شیوه جدید ) – فقدان ارزیابی کار معلمان در این زمینه.

5)     تمرین نکردن ، بی توجهی به دفتر تمرین درس ریاضی.

6)     تنوع نداشتن تدریس درس ریاضی ، استفاده از روشهای قدیمی و سنتی و حل در تخته سیاه و استفاده نکردن معلمان از روشها و شیوه های نوین تدریس درس ریاضی (به کارگیری مواد آموزشی و ... . )

7)     آشنا نکردن دانش آموزان با اهمیت درس ریاضی و ناشناخته ماندن قلمرو و اهداف درس ریاضی در این سطح.

8)     ناآشنایی برخی از معلمان درس ریاضی به روان شناسی تربیتی و شناخت ذهنی و زبانی دانش آموزان.

9)     نداشتن معیار مشخص در ارزشیابی درس ریاضی.

10)بی توجهی معلمان به راههای شکوفا سازی خلاقیت های دانش آموزان.

11)بی توجهی به علایق و انگیزه ها و توان فکری دانش آموزان به هنگام تدریس درس ریاضی.

12)بی سوادی و کم سوادی برخی از اولیا در نرسیدن به تکالیف و تمرینات درس ریاضی.

13)ندانستن برخی معلمان از روانشناسی آموزش ریاضی

14)مشکل بزرگ ریاضی در مدارس ابتدایی و راهنمایی و حتی در دبیرستانهای ما مشکل انجام محاسبات است

15)نوع تمرینهای موجود در کتابهای درسی بسیار بد و کسل کننده و وقت گیر و خسته کننده است

 

ادامه دارد

 

   + احمدی ; ۱٢:۳٠ ‎ق.ظ ; جمعه ٧ اسفند ،۱۳۸۸
comment نظرات ()

تدریس ریاضیات

 

برای تدریس ریاضیات :

 

1- حل مسئله یکی از روشهای آموزش ریاضیات است .

2- در تدریس ریاضیات باید عواملی که کودکان را به کلاس درس علاقه مند می کند شناخته شود .

3- مبنای همه آموزشها باید بر آزمایش استوار باشد . بخصوص آزمایش با مواد
کمک آموزشی که ساخته خود کودکان است .

4- گفتگو در مورد ریاضیات باید یکی از اهداف آموزش باشد .

5- این مفهوم که بسیاری از اندیشه های ریاضیات با هم ارتباط دارند باید
گسترش داده شود .

 

6- معناجویی در ریاضیات باید به عنوان زمینه ای در آموزش مورد توجه قرار گیرد .

7- کار گروهی در ریاضیات باید به یک روش معمول تبدیل شود .

8- نیازهای متفاوت کودکان باید مورد ملاحظه قرار گیرد .

9- برای کودکان باید فرصتهایی برابر در یادگیری ریاضیات فراهم شود .

10 - پیشرفت کودکان در زمینه ریاضیات باید از طریق آزمونهای کتبی
تشخیص داده شود .

شواهد نشان می دهد که در بیشتر مدارس به جای آنکه به کتابهای متعدد رجوع کنند یا حتی آنها را متناسب با نیازهای گروهی یا فردی تغییر دهند تنها از یک کتاب درسی برای همه دانش آموزان استفاده می کنند . کتابهای درسی زمینه یا چهارچوب را فراهم می کند که از طریق آن می توانید برنامه ریاضی محکم و استوار تدارک ببینید . از طریق انجام آزمایش ، فعالیتهای کلاسی و مواد آموزشی دست ساز می توان به آموزش ریاضیات یاری کرد .

 

ن

   + احمدی ; ۱٢:٢۸ ‎ق.ظ ; جمعه ٧ اسفند ،۱۳۸۸
comment نظرات ()

پرورش خلاقیت و نقش تاریخ ریاضیات در آموزش ریاضیات

 

راههای پیشنهادی برای پرورش خلاقیت

مقدمه
طی دهة گذشته «خلاقیت در تعلیم و تربیت »بازار بسیار گرمی داشته است. گیلفورد در نطقی که پس از انتخابش به عنوان رئیس انجمن روان شناسی آمریکا در سال 1950 ایراد کرد، تقاضا کرد که در تحقیقات روانشناختی به «خلاقیت» توجه بیشتری مبذول شود. خوشبختانه بسیاری از روانشناسان به این درخواست پاسخ مثبت دادند و پژوهش خلاقیت در سالهای دهه 1960 و اوایل دهه 1970 واقعاً شکوفاگردید. افزون بر آن، پس از سکون مختصری به مدت یک دهه یا کمی بیشتر، روانشناسان علاقه ای مجدد به این پدیده ابراز کرده اند.

ادامه مطلب
   + احمدی ; ۱٢:٢٥ ‎ق.ظ ; جمعه ٧ اسفند ،۱۳۸۸
comment نظرات ()

تنبیه بدنی و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی

 

تحقیق تنبیه بدنی و تاثیر آن در پیشرفت تحصیلی

 مقدمه

         انسان در ادوار گوناگون زندگی ، چه در دورة خردسالی و نوجوانی و چه بزرگسالی و پیری ( اعم از زن و مرد ) در معرض ارتکاب فساد و شر و بدی قرار داشته و همواره خطر رفتارهای ناستودة اخلاقی وی را تهدید می کند.

      موجودی چون انسان ـ که از لحاظ شرافت و کرامت در تارک همه مخلوقات و پدیده های متنوع هستی قرار دارد و موقع و مقامی در خور را احراز کرده ، کمال نسبی برخوردار است ، لذا هرگز نمیتواند خویشتن را از صفات و افعال ناستوده ، تبرئه نموده و به اصطلاح تزکیه نفس نماید:

 « من خویشتن را تبرئه نمی

ادامه مطلب
   + احمدی ; ۱٢:٢٢ ‎ق.ظ ; جمعه ٧ اسفند ،۱۳۸۸
comment نظرات ()
← صفحه بعد